Bloc 1 — Accompagnement et soins de l'enfantModule 2

Repérage et prévention des situations à risque

21 hModule spécifique AP3 % des heures de modules

Compétence visée : C2 — Identifier les situations à risque et prévenir

Traite notamment de la protection de l'enfance, des violences éducatives ordinaires et du syndrome du bébé secoué.

Objectifs de formation

Annexe III §3 — texte officiel

Identifier les situations à risque lors de l'accompagnement de l'enfant et mettre en œuvre les actions de prévention adéquates
Mettre en œuvre les actions de prévention adéquates
Évaluer ces actions et les réajuster

Éléments de contenu

Annexe III §3 — texte officiel

L'identification et l'analyse des situations à risques et des fragilités, les mesures préventives et leur évaluation
Les situations à risque et de maltraitance (notamment les violences faites aux femmes), les différents types de fragilités, l'analyse des signes de fragilités, les mesures de prévention, la transmission des informations et l'alerte
La protection de l'enfance : la bientraitance ; les violences éducatives ordinaires ; la définition et les signes de maltraitance et de négligence ; les facteurs de risque et les situations qui induisent la maltraitance ; le dépistage et la prévention de la maltraitance ; la réglementation en vigueur ; le rôle de l'auxiliaire de puériculture face à une situation préoccupante et/ou à risque
La prévention : les accidents de la vie courante : les accidents domestiques, le syndrome du bébé secoué ; les risques liés à l'environnement ; les risques liés aux addictions (alcoolisation fœto-maternelle, alcoolisme parental, toxicomanie, tabagisme, addictions chez l'adolescent)

Recommandations pédagogiques

Annexe III §3 — texte officiel

Les connaissances acquises et évaluées sont reliées aux activités et soins de la vie quotidienne de l'enfant.

Le rôle et la place de l'auxiliaire de puériculture dans l'accompagnement de l'enfant et de sa famille sont abordés dans le cadre d'un travail en équipe interprofessionnelle.

Les différents lieux d'exercice sont abordés : établissements d'accueil du jeune enfant, établissement hospitalier, établissements médico-sociaux, …

Différents outils numériques permettant un apprentissage (réalité virtuelle, MOOC, serious game, …) peuvent être utilisés.

Évaluation (par bloc)

Le module n'est pas évalué isolément : l'évaluation porte sur le bloc 1, selon les modalités suivantes, avec une note de bloc ≥ 10/20 par compensation des notes des modules (art. 7).

Étude de situation

Évaluation des compétences en milieu professionnel

Critères d'évaluation des compétences visées (annexe II)

C2 — Pertinence de l'analyse des signes de fragilités ou vulnérabilités
C2 — Repérage des situations à risque
C2 — Pertinence des mesures de prévention proposées
C2 — Pertinence de l'évaluation des mesures mises en œuvre

Parcours allégés : les heures de ce module à suivre pour chaque titre ou diplôme ouvrant droit à des équivalences figurent dans la synthèse de l'annexe VII. Les modalités d'évaluation des modules allégés ou dispensés restent celles du parcours complet ; une équivalence vaut dispense d'évaluation.