Bloc 1 — Accompagnement et soins de l'enfantModule 1 bis

Activités d'éveil, de loisirs, d'éducation et d'accompagnement à la vie sociale

28 hModule spécifique AP4 % des heures de modules

Compétence visée : C1 bis — Élaborer et mettre en œuvre des activités d'éveil, de loisirs et d'éducation

Module propre à l'auxiliaire de puériculture, sans équivalent dans le référentiel aide-soignant. Ses 28 h correspondent à l'écart entre le module 4 de l'aide-soignant (182 h) et celui de l'auxiliaire de puériculture (154 h).

Objectifs de formation

Annexe III §3 — texte officiel

Élaborer et mettre en œuvre des activités d'éveil, de loisirs, d'éducation et d'accompagnement à la vie sociale adaptées à l'enfant ou au groupe

Éléments de contenu

Annexe III §3 — texte officiel

Les activités personnalisées d'éveil, d'éducation et d'accompagnement à la vie sociale : réalisation, évaluation et réajustement
Principes éducatifs : les principaux courants pédagogiques appliqués chez l'enfant ; l'indépendance et l'autonomie ; la socialisation ; la sur et sous-stimulation ; les différents domaines d'activités et la place des jeux et jouets dans le développement de l'enfant de la naissance à l'adolescence.
Activités selon le potentiel de l'enfant : le choix du jeu/de l'activité ; la valorisation de l'enfant, le développement de son autonomie et de sa socialisation ; l'aménagement de son espace de vie ; l'organisation de jeux et d'activités ; le maintien du jeu dans tous les soins et activités de la vie quotidienne ; les critères de qualité et les normes de sécurité des jeux et des équipements ; place de l'éveil artistique et culturel dans le développement de l'enfant.
Évaluation et réajustement.

Recommandations pédagogiques

Annexe III §3 — texte officiel

L'apprentissage de l'analyse de situation permet d'identifier et de hiérarchiser les besoins, les ressources et les potentialités de l'enfant et de proposer des activités adaptées.

Le rôle et la place de l'auxiliaire de puériculture dans l'accompagnement de l'enfant et de sa famille sont abordés dans le cadre d'un travail en équipe interprofessionnelle.

Les différents lieux d'exercice sont abordés : établissements d'accueil du jeune enfant, établissement hospitalier, établissements médico-sociaux, …

Différents outils numériques permettant un apprentissage (réalité virtuelle, MOOC, serious game, …) peuvent être utilisés.

Lecture N'oublie Jamais : L'auxiliaire de puériculture est elle-même une professionnelle de l'éveil. Parler d'attention, de mémoire et d'apprentissage aux élèves sert deux fois : pour leurs propres études et pour les activités qu'elles conçoivent pour les enfants.

Évaluation (par bloc)

Le module n'est pas évalué isolément : l'évaluation porte sur le bloc 1, selon les modalités suivantes, avec une note de bloc ≥ 10/20 par compensation des notes des modules (art. 7).

Étude de situation

Évaluation des compétences en milieu professionnel

Critères d'évaluation des compétences visées (annexe II)

C1 bis — Pertinence des activités d'éveil, de loisirs, d'éducation et d'accompagnement à la vie sociale proposées
C1 bis — Qualité de la mise en œuvre des activités d'éveil, de loisirs, d'éducation et d'accompagnement à la vie sociale
C1 bis — Pertinence de l'adaptation des activités en fonction de l'expression et du potentiel de l'enfant ou du groupe et de leurs réactions

Parcours allégés : les heures de ce module à suivre pour chaque titre ou diplôme ouvrant droit à des équivalences figurent dans la synthèse de l'annexe VII. Les modalités d'évaluation des modules allégés ou dispensés restent celles du parcours complet ; une équivalence vaut dispense d'évaluation.